今週の音読課題はビックリ箱の如し！！！
さすが学年末ヾ( ͝° ͜ʖ͡°)ノ！！！
中高学年の計算音読にも震えました。文字式、しかも自乗...！？（これ、つい昨年に小６娘と格闘していた問題...下は小4の子が読む...うわぁ。がんばって！！！）
小２息子の計算音読は、初めての割り算。
でも数字を見れば、『割り算』という言葉を使わず『２つに分ける』とか『２に何を掛ければ答えは18になる？』などなど。説明を工夫すればいける。
という訳で、息子から『まだ習ってない！』が出る前に対策。成功。
⇨『３に何を掛ければ18になる？』が答えられなかったので、３の段を１から言ってもらって『つまり？』と促して『18÷3』も理解できた！よっしゃ！
文章課題の方は、文章量からもう抵抗が凄かった。なので、３行ずつ見て読む⇨暗唱を繰り返し。泣きべそ、細い掠れ声で最後まで頑張った！！
終わってみれば、『褒められもせず〜』から先はもう覚えていたようでスラスラ。それで本人も『あれ、意外とできた...？』と感じたのか、顔付きが少し違った。
これで自信を持って、明日の取り掛かりに良い影響があれば良いんだけど(*ﾟｰﾟ*)ｳｰﾝ
ぶつ切りの音読LINE記録が、1つになるように。がんばろー！
最後に三語短文！
📝小２ つらい・けむたい・気さく
息子 【気さくなやつにくらべて けむたいやつに つきあうのは つらい。】 28
パパと作成。『〜な人』の別バージョン(‾▿‾)？
母 【煙たく辛い部屋の中でも気さくなアイツは変わらない。】 25
消防士さん。極限状態でも変わらない凄い人のイメージ！
📝中１ さいなむ・合理化・琴線
娘 【琴線の処理を合理化する方法にさいなまれる。】 21
比喩でない方の琴線。娘⇨『琴の糸（？）って捨てる面倒そうだから。あれ何ゴミなんだろ？』
母 【合理化の波に苛まれ乗り越えた話に琴線が触れ涙した。】 25
一作目⇨「苛まれた父の姿が琴線に触れ涙する。」ネガティブな意味で使い、調べたら誤用と判明。乗り越えた話に直して、完成！
〜以上！
なにやら息子がSwitchのソフト買って！と騒ぎ始めたので、今日はここまで。
寝る前に嵐の予感(꒪꒳꒪)
それでは！今日も１日お疲れ様でした！！
明日も良い日になりますようにヾ(･ω･*)ﾉ✨️✨️
〜つづく📝☕🍀✨️✨️
