おはようございます。
昨日の親単科で言われていたアレ、実践してみました。まず、もう学校へ持って行く＋置き勉の可能性の高い小３（下）と、国語の教科書からヾ(･ω･*)ﾉ
〇算数 ⇨読み返せるように、自分の手帳に大体のページ（P30〜、全体の1/3など）と見出し、息子の躓きそうな例題も、ちょこっとメモ📝
全体を把握するだけなので、そんなに時間は掛かりませんでした。何より、単元を見て驚いた。
もう知ってるやつが、ゴロゴロ出てくる...(*ﾟｰﾟ*)ﾜｰ、
授業プリント...８枚プリント... 割り算の暗算とか毎日シリーズでやってますがな。時計問題、大きな数の表し方、長さの計り方、あっ重なる部分の長さ！（←これ苦戦して泣いてた問題！）
松江塾低学年の教材は、エルの物語を含め全て先生方のチョイス、手作り。改めて、凄い。本当に、いつもありがとうございます！！！！！！
こうして前期の範囲を見直してみると、わが家の場合。先生がNGと言っていた「焦ってドリル」にしなくても、週１のオンライン授業をしっかり受けるのが大事。
実際、春休み中に少しやらかしているので。２年生と同じ流れで、文章題の１日１ページドリルを自学に取り入れてみたところ。まだ息子には早かった(^_^;)
昨年は、２年生の終わり頃に進めたから、最初の難易度のページからスムーズに出来ていただけ。
あれは、２年生範囲の復習になっていた形。それを3年生になった時点でのスタートは、違かったー。昨日の親単科で、それを確信した。（そもそも文章に関してはの〇年下という話も親単科であったし！！）
取りあえず、最後に言われていたように。こちらが頭の端っこにメモしたアレコレを置いて、働きかけること！
〇国語 ⇨教科書に「辞典を使おう」を発見！
三語短文の辞書引きを始める良いタイミング。じつは我が家、まだ息子の意味調べは母がやっていた(‾▿‾)
小１時代の、毎日続けるためにハードル低くしよう！ ⇨とにかくお喋りしながらやる⇨ 息子から「この使い方は？」に母が答える形でコネコネ⇨ 完成したのを、あーだこーだ、またコネコネ。
小２のペナテ出題形式が短文の発表だったのもあり、「意味を覚える」に重点を置いていませんでした。まず脳内通過。
小４になる前に、どこで辞書引きを入れるか悩んでいたんですが、ここが良いタイミング。（松江っ子にしては遅いが(‾▿‾;)）
その他、国語の教科書に関しては特になし。自分の好きな「私とことりとすずと（金子みすゞ）」が載っていたのは嬉しい( ˊᵕˋ )✨️✨️
まずは前期分はOK。時間を作って、また後期分（教科書・下）も読んでみようと思います📚️
それでは最後に三語短文！
📝小３ 成功・良い・こまかい
息子 【こまかいことを気にせず良いことをしたらゾンビを作るじっけんに成功した。】 35
前日の短文と繋がる、良いことをしたら良いことが返ってきた人のお話。
母 【良い環境作りを成功させるには細かい微調整も必要だ。】 25
亀やワニの保護施設か研究所。温度管理が重要！（砂の温度で性別が変わるとか何とか）
📝中１ 天邪鬼・斬新・綿密
娘 【天邪鬼な彼が綿密な絵を汚したら斬新な絵ができた。】 24
天才か（笑）
母 【天邪鬼な策士を動かすため斬新で綿密な作戦を立てる。】 25
普通に頼んだだけじゃ動かないメンドイ人。
（4/8）
📝小３ 虫ば・海辺・発表
息子 【海辺で わたしは 虫ばになった子の好きなことを学校で発表した。】 30
１作目 ⇨「虫歯になった子を発表した。」
その場合は、紹介とか？「人を発表する」とは言わないかな、と訂正して完成！
母 【海辺で新作カキ氷を発表したが皆、虫歯で食べられず。】 25
虫歯、海辺、でカキ氷を食べて「しみる...」てなってる人が浮かんだので。歯磨き大事(~‾▿‾)~🍧
📝中１ 論理・機会・進化
娘 【進化の論理に難があるが出会えた機会に感謝した。】 23
母 【進化の過程を論理立てて説明するための機会を設ける。】 25
〜以上！
大人はザーッと読める教科書の内容でも、息子は半年、１年掛けて学ぶんですよね。
焦らないで、塾の方で何処まで先取りしていて、日常的に我が家に取り入れられるのか（主に、自分の習慣に）
今日は中２娘が教科書をドバッと持って帰ってくるので、そちらも確認してみようと思います(ノ^_^)ノ✨️✨️
そういえば、昨年は英語の教科書を見せてもらって『なんかイラストばっかりなんだけど、もう１冊あったりする？』娘『ないよー、ワークはあるけど教科書はそれだけ』ゴン『マジか！！』なんて話をしていたような。
２年生の教科書、楽しみです。
ではでは。今日もお仕事に自学の伴走その他諸々！！
がんばりましょーヾ(･ω･*)ﾉ✨️✨️
〜つづく🏫🔔🎒📚️📚️🌿✨️✨️
