【小3本科オンライン】目で聞く、スタートラインには立てているけど油断は禁物。集中力、切り替えスイッチ。楽しく真剣に、授業参加できるといいね!!

 

金曜日16:50〜は新小3本科オンライン!

 

母は午後からスッコーーーーン!と

 

ぶっとい釘をコメカミから刺されたみたいな頭の重さがありましたが、なんとか復活!

 

 

途中までフランケンシュタインみたいに、なんか刺さってんなーのフラフラ状態でしたが昼寝したら治った。睡眠は万能薬!!

 

 

 

そんな母を他所に、朝の頭痛からは回復した息子。オンライン授業、リアルタイム参加できました✨️よかったー!!(今日もありがとうございました✨️✨️)

 

 

 

〜授業開始から、他の子の質問からスタート📝。からの、先週のプリント・掛け算の考え方の復習ヾ⁠(⁠・⁠ω⁠・⁠*⁠)⁠ノ

 

 

 

この問題、式を息子も間違えたところ。また忘れるようなら『増えるのどっち?』『サンドイッチ!』の説明で。覚えておこう♪

 

 

○授業プリント① 〜考える力〜

 

ペナテ準備のため、最初は授業プリントから。先週には渡されていたプリントだったので、先生の言う通り、自学で取り組んでいた問題。

 

 

 

数字を変えての出題で、サクッと数字と絵を書けたのは良し。

 

 

ただ、その後。消しゴムいじくったり、気が逸れるのは困った。それで『答えなんだっけ?』となるパターン。集中力どこいった。

 

 

 

○ペナテ

 

プリントの前に、ホワイトボードでボネコ先生クイズ!からの、ペナテ!

 

 

 

ちなみに、今回は三語短文はなし。先生から『どんな形がいい?』と質問あり、皆から続々とご意見が。息子も『丸写しがいい』とボソッ。言うと思った(⁠‾⁠▿⁠‾⁠)⁠

 

 

 

〇授業プリント② 〜かけ算〜

 

プリントの前に、真島先生からお話。これからの新小3の年間学習計画を、さらっと。

 

 

 

夏休み前には3年生範囲おわる⇨その後は、3年生のちょっと難しいやつ。

 

 

 

この辺は、入塾説明会でお話されていた通り。

 

 

エルの物語の難易度も、それに合わせるそうで。夏休み前までは、簡単(頭使うけど)。なので、時間を区切る!

 

 

 

『せいかーい!』『もういっかーい!』は夏休み後からで、しばらく無し。

 

 

 

皆とリアルタイムでわちゃわちゃ出来ないの、ちょっと残念(⁠・⁠ω⁠・⁠*⁠)⁠

 

 

 

さらに『目で話を聞けない』について、ズバッと。

 

 

 

『前から在籍している子も油断しないでね。』前半のフラフラしてる息子によくよく、言い聞かせないとです。

 

 

 

さて、かけ算プリントの方は。

 

 

 

大きな数の計算間違いはあったけど、足し算とかけ算ミックス、カッコのある計算。⇨『カッコの計算、ぼく分かる。ママ、こうやるんだよ(ドヤァ)』

 

 

 

まだ全問正解とはいかず、甘いけど。本人の『計算式だけの問題ならできるし、得意だし!』という気持ちは大事⁽⁠(⁠ ⁠ˊ⁠ᵕ⁠ˋ⁠ ⁠)⁠⁾✨️✨️

 

 

 

〇エルの物語!

 

今日は10分の時間制限あり!

 

 

1枚目を読みながら『ママ、これどういう意味!?わかんない!』

 

 

 

どれどれ、と母も読もうと覗き込むと『止めて、読まなくていい!ママはいいから、あっち行って!』

 

 

 

いや聞いてきたのは何だったの、と思いながらエルの物語は続く。

 

 

 

母『じゃ、メモ書き用の紙いる?』

 

息子 『いらん。ところで、金髪だけってことは、金髪じゃない人はカウントしないってことだよね?』

 

 

そうだねー。そうして、しばらく黙々。鉛筆で文章をサーッと追っている。

 

 

『今回は簡単だ』

 

『ああ、そういうことか。分かっちゃったー(真顔)』

 

 

 

最後の式まで何とか辿り着いて、答えを言ったところで、タイムアウトー!!!

 

 

 

結果は。

 

 

 

不正解(⁠ ⁠ˊ⁠ᵕ⁠ˋ⁠ ⁠)⁠

 

 

 

でも、制限時間10分以内に読む、書く、間違えたけど、途中で止まらず考えを進めて、一度は答えを出せた。

 

 

 

うん、頑張った⁽⁠(⁠ ⁠ˊ⁠ᵕ⁠ˋ⁠ ⁠)⁠⁾✨️✨️ 

 

 

 

どこで読み違えたのか、それとも計算間違いか?また授業後の復習で、振り返りたいと思います✨️

 

 

 

〇8枚プリント

 

息子と二人で『あっ8枚だ。』

 

 

エルから即、8枚プリントへゴー。

 

 

 

時間半分で、ちょうど半分の4枚!

 

 

 

『こんな問題、簡単すぎる』と呟いてガシガシ書いてくけど、ちょこちょこ間違えるから、ちゃんと読んでけー。

 

 

 

結果⇨7枚まで終わった!!

 

 

 

惜しい、あと1枚ー!!!!

 

 

 

本人も『今日は、いけるかも!?』と最後まで全力で頑張った✨️✨️

 

 

 

〜授業振り返りは、ここまで!!

 

 

 

まだ新年度だからか、息子の態度ふわふわしているような感触。年度末の難易度との差から、集中力が足りない気がする?

 

 

 

手元だったり、パソコンのZoom機能を弄ろうとしたり。要注意。

 

 

 

最後に三語短文!

 

📝小3 やっかい・本物・メンバー

 

息子 【サッカーのメンバーが本物のトロフィーに はりついている やっかいなゴキブリを見つけた。】 40

 

1作目⇨「サッカーのメンバーに本物のゴキブリがついていた。」

 

本物のゴキブリ...。偽物、おもちゃのゴキブリじゃないよ、にしても短文では言葉足らずかな。

 

あと、「ついていた」に違和感。

 

生き物の様子に「つく」は、あんまり使わないかな?等々。

 

もっと文字数を使っていいから、とコネコネ、アイテム追加して、ゴキブリの様子も考えて(笑)

 

今度は「本物のトロフィー」になったけど、息子の頭から湯気が出ていたので、完成(⁠‾⁠▿⁠‾⁠)⁠ガンバッタ!

 

 

 

母 【厄介な新メンバーだが彼は本物と誰もが認める天才児。】 25

 

紙一重な人の短文。ちょっと読みにくいけど、文字数で無理やり収めて完成。うむむ。

 

 

📝中1 難解・圧巻・興奮

 

娘 【難解な文章を読んだ彼は圧巻なシーンで興奮した。】 23

 

母 【本を片手に難解だが圧巻の面白さだと興奮気味に語る。】 25

 

人に勧めたい本は色々あるけど、趣味でないモノをお勧めされた時の困った!も分かるので、普段は抑えてます。その代わり、語らせたら、長い。わはは。

 

 

 

〜以上!

 

 

 

この後は、今日もたくさん頭を動かした息子とリフレッシュ。お散歩から帰ったら毎日シリーズでお終い!

 

 

 

中1オンラインまでに終わるかな(⁠~⁠‾⁠▿⁠‾⁠)⁠~

(リアタイ授業参観の前に、娘に面談していただいた時の記録を見たい!)

 

 

 

ではでは、一旦ここまで!今日もお疲れさまでした✨️✨️

 

 

また来週もよろしくお願い致します✨️✨️

 

 

 

〜つづく💻️📝☕✨️🌌🌌🌌