木曜16:50〜は小2本科オンライン！本日もありがとうございました✨️✨️
さっそくペナテ、鉛筆を持って準備は万端！さてスタート、の前に。
今回は、点数には入らない迷路が2つ。先生から「説明するよー！」（まだ顔を上げるまでが鈍い息子、聞けー！！）
プリントにも書いてあるけど、先生も補足しながら説明。点数にならなくても、きちんと先生のお話を聞けるか、聞いて理解できるかな？
最初の２枚を解いたあと、まだ頭にルールが残っているかな( ˊᵕˋ )？
授業で出るよ、と言われたペナテ範囲をしっかりやったかな、の確認だけではなく、迷路で楽しく鍛えよう聞く力！（だと思ったんだけど見当違いだったらスミマセン！！）
◯ペナテ、スタート！
今回の範囲は少なかったので、自然と繰り返す回も多くなり。息子も『これは自信ある！』とニッコニコ。
こういう時のミスは、見直し不足だったりする。問題をよく読もうねー(~‾▿‾)~□
⇨まさかの三語短文でマイナス１。「"じまん"してくる」を「"じま"してくる」と書いていた。そっちで間違えるか、ほんと油断ならねぇ...
そして、先生からルールの補足があった迷路２つ。
説明を聞いている時もそうだったけど、ゲーム（と言っても、ホラーゲームの実況動画）が好きだから？ 監視カメラルールにテンションが上がる息子。
人体迷路は難しいー！！！！タイマーの音と同時にゴール、嬉しそう✨️✨️
〇授業プリント
丸がいっぱい... 丸の中に数字がいっぱい... 図を見た瞬間、「なにこれ」が出る。⇨眉間にシワを寄せて真島先生がホワイトボードに写すのを見る。⇨「わかんない」発動。
問題①で何とか理解するも、②で撃沈。「数字が２つしか無いじゃん」と怒る。母の手を叩いてきたので一旦、息子と画面の外へ撤収（「それ以上のヒントいらない！」なら、口で言え👹）
あっ、②は先生も「難しい」って(‾▿‾;)
よし、しっかり説明を聞くんだぞ息子ー！！（そもそも、①の数字は関係あるの？と聞いてくる時点で怪しいけど。なんで、終わった問題を持ち出してくるのか。区切りが分からない？慣れの問題？）
そのまま、次の文章題①中は泣きべそで取り組めず。
文章題②から参加。いきなり答えを書き始めるので、「絵を描いて考える！」と思わずツッコミ。⇨手が止まる。
息子「なんで書こうとした時に言うの（泣）」
え、答えを出してから書くの？なんで？意味なくない...？（しかも答え違う）
そして書き出したのは式。絵じゃないんかい。⇨ 先生の解説が始まってから、やっと書き写す。（母「書きなって」「こっち来ないで！」「鉛筆が動いてないから行くんだよ👹」なかなかの修羅場。エルの前にこれで、大丈夫か(꒪꒳꒪)）
◯エルの物語！
たくさん黒丸と白丸を書いて、一緒にうんうん唸りながら頑張りましたー！！！
並べるのに列がズレてる！なんか１個多くない？とか何とか言いながら、最後の方は「間違いでも今日は最後までやらない...」と少しグロッキーだったけど(‾▿‾;)
⇨授業後にヒュー！いただきましたー！ありがとうございます！！！
◯８枚プリント！
７枚に取り掛かろうとして、タイマーピピピ。
ちょうど漢字で数の位を書く問題。『一万、十万〜の位は聞いたことない』と手が止まってしまったところだったので、要復習。（あ、ペナテ範囲だ）
〜以上！
今日はエルだけでなく、授業プリントや８枚プリントの中にも息子の苦手がたくさんありました。やっぱり学年の最後は難易度高し。歯応えあるーヾ(･ω･*)ﾉﾜｰ
それでも、復活して動けるだけ、粘り強くなったことを喜びつつ。お散歩した後の毎日シリーズ、学校の宿題も頑張ります。
ではでは。今日もありがとうございました✨️来週もよろしくお願いします⁽( ˊᵕˋ )⁾✨️
〜つづく💻️📝🍀✨️✨️
