入塾前の説明面談メモ+自分の思考のクセなど。

忘れないうちに、今日の収穫メモ!

 

どこの塾でも実施している事が多い体験授業、その前の面談あれこれ。探しているのが個人指導なので、問い合わせ⇨いきなり体験授業にならない。

 

 

 

ので、色々とお話する時間が多く取れる。ただし二者面談。よく三者面談も提案されるけど、検討の段階では親だけでいいかな、と🤔費用だったり、そもそも違うなと思ったら、(現時点では)キャパオーバー気味の娘にその情報を渡す必要ないし🤔

 

 

 

⇨ここで、旦那さんと話した、自分の傾向で「面白いな」と思ったこと。

 

 

 

ここ数日のブログにも書いていた、『必要事項というか、知りたい情報は書いといて欲しい!余計なのはいらない!」のストレスの受け方について。

 

 

 

自分の側に、聞く耳が無さ過ぎ・キャパが狭い、忍耐が無いから、直した方がいいかな? 「必要ないし!」と切り捨てたせいで、取り零した中に大事な物があったとか、ありそう。端からみて、どうよ?

 

 

 

⇨旦那さん、めっちゃ笑う(⁠⁠‾⁠▿⁠‾⁠)⁠

 

 

 

曰く、私がジーーーーっと腰を据えて何かをする姿は、この十数年で見たことがないらしい。あるのは絵を描いているとこくらい?(趣味には没頭してる自覚あるけど、旦那さん側からは、お絵描き以外に無い風に見えるって... (笑))

 

 

 

そして、必要ないと自分から切ってしまうのは、もう「そういう性質」で「性格」だから、「しょーがない」らしい。飽きっぽいとも言われたな。

 

 

 

あとは、意識して色々な情報源に触れる、その際に途中で「いらん」とバッサリ切るのは控えた方がいい? やっぱ、自分が最近ストレスに感じている部分、原因は自分由来だから直した方がいいのかな?

 

 

 

旦那さん ⇨途中で話を切り上げられる・断れるなら、最後まで「話させる」のは有りだと思う。もし自分の知らない何かがあれば、その分プラスになるし。知っている事だったとしても、「要はこういう事ね」と、要約する練習になる。

 

 

 

おお、それ、年齢上がってくごとに(経験を重ねる度に)プラスになるやつじゃん。そっちのがいいなぁ...⁠(⁠*゚⁠ー゚⁠*⁠)⁠

 

 

 

結論。まぁ、善処します。(性格とか性質とか言われたからもう、どうしようもない気もするけど🤣)

 

 

 

さて、あとは某大手塾の体験授業前の面談メモ。こちらはオンライン家庭教師。

 

 

 

面談は、授業を担当する講師ではなく、教育プランナーの肩書のある方からシステム説明などなど。

 

 

 

講師にランクあり、大学生講師も在籍、その辺りの説明は詳しく丁寧でした。

 

 

 

こちらの事情や状況の聞き取り後、様々お話させていただいて、費用を加えた現時点での意向を伝えた際のやり取りメモ。(向こうの答えがとても面白かったので)

 

 

 

面談相手のプランナーの方も、講師経験が長いそうで。

 

 

 

『お子さんの、授業外のサポート(質問)が多い原因は、分かっている事を確認の意味で質問か、分からない事を教えて欲しいのか、どちらでしょうか?』

 

⇨どちらも。授業回で理解した「つもり」でも、あとから振り返り納得できなかったり。確認の意と、どちらもあり。

 

 

『確認の意味なら、週の授業回数を増やして、質問したいなと思った時点から、実際に質問できる時(授業)までのタイムラグを短くしてあげればいい。』

 

⇨費用的に難しいので、却下。

 

 

『そもそも分からない事が多く、質問となるなら、それは教える側の問題です。そこは、講師の変更等で対応致します』

 

⇨そもそも分からないからの質問、そのパターンも多い。ただ、他の個人指導の体験授業でも見えた通り、本人の理解力や読解力、「学校で授業を受ける・質問できる」というベース部分がないため、教える側=塾の先生に原因を求めるのも何かなぁと思っている。そこを補いたいと思い、「授業外のサポート体制の有無と程度」を知りたかった。

 

 

ここは、大きな発見。娘の質問のタイプはどちらか。どう受け止め対策するのか、考え直すキッカケになりました。

 

 

 

『ご本人は、現学年の範囲を何とかしたいか、これまでの、中1から基礎を学び直していきたい?どちらをメインに据えるか』

⇨今は、目の前の「分からない」を何とかしたい気持ちが大きい、ので。もちろん、数学は積み重ねの教科なのは分かっているけれど、本人の焦り+自学での限界に対し「何とかなる」の状態を先に与えてあげたい。

 

 

 

最後に、それ言っちゃうのねーと思ったメモ。

 

 

 

『結局、言い方は悪いですが指導経験なしの大学生講師でも、伸びる子は伸びます』

『やる気のない子は、どの講師でも大きくは伸びません。』

 

 

 

そりゃそーだ、と思いつつも、単純に「うちに全てお任せ頂ければ大丈夫!ご安心ください!」と言わない辺り、好感が持てました(⁠⁠‾⁠▿⁠‾⁠)⁠←捻くれ者

 

 

 

〜ここまで!

 

 

 

書き残したい事はメモしたと思うので、おしまい。

 

 

 

色々な塾、システム、お話を聞くのはやっぱり楽しい、でも疲れるー(笑)

 

 

 

ではでは。今日も1日お疲れさまでした!!!

 

 

 

明日も良い日になりますよーにヾ⁠(⁠・⁠ω⁠・⁠*⁠)⁠ノ✨️

 

 

 

〜つづく💻️📝☕✨️🌌🌌🌌🌌🌌

 

 

 

娘の数学の勉強が進まない原因のひとつは「本当に自分は理解できた?」と、とにかく疑うところにもあるかも。

 

 

ルフレクチャーさせてみても、それ今必要かな?という公式や説明が入る。努力の跡が見えるだけに、本当、何とかしてあげたいんだよなー...

 

 

うん、環境作りからまず、がんばろー\⁠(⁠๑⁠╹⁠◡⁠╹⁠๑⁠)⁠ノ⁠